一、What do you think about e-learning, virtual schools, and Second Life?e-learning：舉凡以數位方式學習，如：使用數位化設備或網路都可以統稱e-learning。目前所提到的學習已經與e-learning幾乎可以不需要進行區分，因此談論e-learning的範疇與定義似乎已經不重要，於e-learning更讓人重視的是如何應用科技設備或網路設備用的恰到好處，設計的過程是否流暢，更重要的是是否可以引發有意義的學習與進行有效率的教學！更重要的是如何讓學生的學習達到目的且讓學生對於學習的興趣，進而引發學生學習的自我探索！virtual schools：屬於e-learning的一種，但是相對於e-learning而言，在管理與權限設定上更加的嚴謹。在這裡秀敏將virtual schools定義為具學分的正式修課課程管理機制，其不僅只使用數位化的學習外，其涵蓋各種行政機制：如招生、註冊、學員管理、課程管理、教師管理、各式測驗機制，如同一般學校的運作機制。但是與E-Learning最大的差異於權利與義務、開放與不開放關係。至於學習方式並無異！Second Life：3D、擬真、隨機真實互動是Second Life的特色，亦是其強調的重點！因為其擬真與進行真實隨機互動因此特別吸引學習者的興趣，但是若真實的說起Second Life其賣點亦如斯！於興趣與功能面上，我想Second Life在興趣引起上佔了絕大優勢，但是相對於功能上卻無新意（語音、文字、影像對談、線上會議、線上研討會）。秀敏不僅要說數位學習重點應為學習的內容及對談的內容的設計與引發，知識承載為所有學習的重點，但是一不可忽略學習興趣與動機的引發與導引，但是孰重孰輕需要課程設計者與教學設計者斟酌！優點若是誤用則會變成缺點，進而隱沒優點！二、Do you support these delivery systems? Why or why not?我是在贊成與支持的，學海無涯！學習是可以容許用各種形式存在的，但習的與否在於個人！個人先備知識、對於知識的理解力與對於知識的學習遷移應用能力決定學習的成效，其他的外在事件僅是觸媒、引發角色！物的價值決乎於用者！三、Do you think e-learning, virtual schools, and Second Life will ever be popular in Taiwan?老師這個問題有點怪怪的！因為e-learning, virtual schools早已存於台灣甚久目前亦在持續中，而未來易會改進與修正中，雖Second Life為近幾年的新的學習工具，但其機制亦早已存在，至於是否在台灣受歡迎亦無法進行定義，但是在台灣關於e-learning, virtual schools, and Second Life相關的研究亦有數萬筆以上！e-learning, virtual schools, and Second Life的學習是一種方式，觀念與工具的置入或獲知或許會影響人的學習方式或途徑改變，但是對於要論定某一種學習是否受歡迎我想在於個人感受及教學者的引用。但是我想有一句話可以說明或許e-learning, virtual schools, and Second Life將來亦會成為「過時」的學習方式！「今是昨非」學習是無時無刻進行改進的！人學習的覺醒促動學習方式的改進，科技的進步推動著學習程序、方式與速度的變化！
發表文章
